{"id":22028,"date":"2019-12-03T14:26:28","date_gmt":"2019-12-03T17:26:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lasrosas.com.ar\/portal\/?p=22028"},"modified":"2019-12-03T14:26:28","modified_gmt":"2019-12-03T17:26:28","slug":"dia-internacional-de-las-personas-con-discapacidad-la-escuela-como-espacio-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lasrosas.com.ar\/portal\/dia-internacional-de-las-personas-con-discapacidad-la-escuela-como-espacio-inclusivo\/","title":{"rendered":"DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: LA ESCUELA COMO ESPACIO INCLUSIVO"},"content":{"rendered":"

En el marco del D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad,\u00a0Mar\u00eda Fernanda D\u00edaz, Jefa del \u00e1rea de desarrollo pedag\u00f3gico de Colegium, plantea la importancia de la educaci\u00f3n inclusiva, como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, a trav\u00e9s de una mayor participaci\u00f3n en el aprendizaje.<\/i><\/strong><\/p>\n

Incentivar valores positivos, promover ambientes saludables, transmitir y fomentar la confianza entre las personas son solo algunos de los aspectos a tener en cuenta al momento de debatir sobre la importancia de que existan espacios cada vez m\u00e1s inclusivos y equitativos.<\/p>\n

La escuela es, sin dudas, uno de estos espacios y, particularmente, todo lo que los docentes pueden bridar a sus estudiantes dentro del aula. En este sentido, la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, promulgada en la Argentina bajo la Ley 26.378, es clara: la educaci\u00f3n que se debe impartir debe incluir a todos y todas, tengan o no una discapacidad<\/b>. La importancia de esta Ley radica en que lo largo de los a\u00f1os, y todav\u00eda hoy, sigue sucediendo, los derechos de las personas con discapacidad a la vida independiente, a la educaci\u00f3n, a la accesibilidad y a la igualdad de oportunidades se vieron y se ven vulnerados. Cabe destacar que a la Legislaci\u00f3n Nacional tambi\u00e9n se le suma la promoci\u00f3n de la UNESCO sobre la Educaci\u00f3n Inclusiva, en tanto \u201cla educaci\u00f3n inclusiva se trata de un modelo de educaci\u00f3n equitativa y de calidad para todos\u201d.<\/p>\n

\u201cEl derecho a la educaci\u00f3n inclusiva es aquel que establece que las personas con discapacidad puedan acceder a educarse en las mismas escuelas que el resto de las personas. Lo que implica la obligaci\u00f3n de los Estados de garantizar este derecho, para que las personas con discapacidad reciban educaci\u00f3n en igualdad de condiciones y, al mismo tiempo, tengan acceso a la educaci\u00f3n superior y espacios de ense\u00f1anza-aprendizaje durante toda la vida. Todo esto, teniendo en cuenta los desaf\u00edos, los tiempos y las herramientas que se necesiten en cada caso particular, ya que la inclusi\u00f3n justamente apunta a eso: cada uno en su contexto pueda acceder a los mismos contenidos y ense\u00f1anzas\u201d<\/i>, sostuvo\u00a0Mar\u00eda Fernanda D\u00edaz, de Colegium.<\/b><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Aprop\u00f3sito de las palabras de Mar\u00eda Fernanda, es necesario recordar que la promoci\u00f3n de la UNESCO hace hincapi\u00e9 en la necesidad de eliminar cualquier disparidad, ya sea de g\u00e9nero, condici\u00f3n social, \u00a0econ\u00f3mica o con discapacidad y asegurar el\u00a0acceso igualitario\u00a0a todos los niveles de ense\u00f1anza, haciendo foco en aquellas personas que se encuentran en contextos desfavorables o provienen de sectores postergados. Las pr\u00e1cticas educativas inclusivas est\u00e1n recibiendo cada vez m\u00e1s apoyo en todo el mundo, dada la necesidad de lograr una sociedad m\u00e1s igualitaria. Comunidades internacionales van determinando, gradualmente, que la inclusi\u00f3n es el enfoque m\u00e1s justo para proveer de formaci\u00f3n a estudiantes con necesidades especiales.\u00a0\u201cEs ampliamente aceptado que las condiciones que se requieren para facilitar una inclusi\u00f3n exitosa contribuyen de igual manera en la mejora general de la calidad de las escuelas y en los altos niveles de rendimiento de todos los ni\u00f1os\u201d<\/i>, resalt\u00f3 la profesional de\u00a0Colegium<\/b>.<\/p>\n

Como resultado, en los \u00faltimos a\u00f1os la educaci\u00f3n inclusiva recibi\u00f3 m\u00e1s atenci\u00f3n, sobre todo en aquellas regiones que recibieron fuertes cr\u00edticas a sus sistemas educativos. Es as\u00ed que, desde hace un tiempo, \u00a0existe un movimiento que promueve una formaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva en casi todos los pa\u00edses y, en algunos de ellos, ya se pueden ver algunos avances en materia de educaci\u00f3n e inclusi\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEs un momento propicio para que todos los estamentos, tanto estatales como particulares, inviertan en programas e iniciativas que ayuden a hacer que la formaci\u00f3n en las escuelas sea una opci\u00f3n para todos los chicos, sin diferenciaciones y con oportunidades para todos por igual\u201d<\/i>, complet\u00f3 desde\u00a0Colegium<\/b>,\u00a0Mar\u00eda Fernanda D\u00edaz.<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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